Hej, jag ska börja den tredje terminen på lärarprogrammet på mälardalens högskola. Jag ska gå kursen lek, lärande och utveckling 1 (LLU1). Jag undrar om du har någon kurslitteratur till denna kurs? De böcker som jag behöver är:
Arnér, E & Tellgren, B. (2006).Barns syn på vuxna. Lund: Studentlitteratur. 140 s
Bjørndal, C.R.P. (2007). Det värderande ögat. Stockholm: Liber. 144 s.
Brodin, M. & Hylander, I. (1998). Att bli sig själv. Daniel Sterns teorier i förskolans vardag. Stockholm: Liber. 128 s
Dahlberg, G., Moss, P. & Pence, A. (2002). Från kvalitet till meningsskapande. Stockholm: HLS förlag. s 131-181, 50 s
Hundeide, K. (2006). Sociokulturella ramar för barns utveckling: barns livsvärldar. Lund: Studentlitteratur. 251 s.
Johansson, E. & Pramling Samuelsson, I. (Red.). (2003). Förskolan - barns första skola. Lund: Studentlitteratur. 192 s.
Kärrby, G., Sheridan, S., Giota, J., Dävensjö Ogefelt, A. & Bjöck, Å. (2003). Pedagogisk kvalitet i skolan - PQS. Lund: Studentlitteratur. 110 s.
Lenz Taguchi, H. (1997). Varför pedagogisk dokumentation? om barnsyn, kunskapssyn och ett förändrat förhållningssätt till förskolans arbete. Stockholm: HLS. 83 s
Lindqvist, G. (2002). Lek i skolan. Lund: Studentlitteratur. 148 s
Sandberg, A. (2008). Miljöer för lek, lärande och samspel. Lund: Studentlitteratur. 165 s
Sandberg, A. & Vuorinen, T. (2007). Hem och förskola - samverkan i förändring. Liber. 128 s
Sommer, D. (2005). Barndomspsykologi, utveckling i en förändrad värld. Stockholm: Runa förlag. 304 s.
Williams, P. (2006). När barn lär av varandra - samlärande i praktiken. Stockholm: Liber. 99 s.
Hej, jag ska börja den tredje terminen på lärarprogrammet på mälardalens högskola. Jag ska gå kursen lek, lärande och utveckling 1 (LLU1). Jag undrar om du har någon kurslitteratur till denna kurs? De böcker som jag behöver är:
SvaraRaderaArnér, E & Tellgren, B. (2006).Barns syn på vuxna. Lund: Studentlitteratur. 140 s
Bjørndal, C.R.P. (2007). Det värderande ögat. Stockholm: Liber. 144 s.
Brodin, M. & Hylander, I. (1998). Att bli sig själv. Daniel Sterns teorier i förskolans vardag. Stockholm: Liber. 128 s
Dahlberg, G., Moss, P. & Pence, A. (2002). Från kvalitet till meningsskapande. Stockholm: HLS förlag. s 131-181, 50 s
Hundeide, K. (2006). Sociokulturella ramar för barns utveckling: barns livsvärldar. Lund: Studentlitteratur. 251 s.
Johansson, E. & Pramling Samuelsson, I. (Red.). (2003). Förskolan - barns första skola. Lund: Studentlitteratur. 192 s.
Kärrby, G., Sheridan, S., Giota, J., Dävensjö Ogefelt, A. & Bjöck, Å. (2003). Pedagogisk kvalitet i skolan - PQS. Lund: Studentlitteratur. 110 s.
Lenz Taguchi, H. (1997). Varför pedagogisk dokumentation? om barnsyn, kunskapssyn och ett förändrat förhållningssätt till förskolans arbete. Stockholm: HLS. 83 s
Lindqvist, G. (2002). Lek i skolan. Lund: Studentlitteratur. 148 s
Sandberg, A. (2008). Miljöer för lek, lärande och samspel. Lund: Studentlitteratur. 165 s
Sandberg, A. & Vuorinen, T. (2007). Hem och förskola - samverkan i förändring. Liber. 128 s
Sommer, D. (2005). Barndomspsykologi, utveckling i en förändrad värld. Stockholm: Runa förlag. 304 s.
Williams, P. (2006). När barn lär av varandra - samlärande i praktiken. Stockholm: Liber. 99 s.
Med vänliga hälsningar
Sanne
Hej!
SvaraRaderaTyvärr har jag ingen av dessa böcker. Jag läste språk- och språkutveckling.
Hoppas du får tag på dem!